1. Ik kan wat ik als docent doe en wil op het gebied van internationalisering verantwoorden vanuit een goed doordachte visie op het beroep en mijn taken in de uitoefening daarvan .
Ik ben van mening dat digitalisering de toekomst is van het onderwijs. Internationalisering is hier onlosmakelijk mee verbonden en ik denk dat het mijn taak is als docent om leerlingen hier geleid kennis mee te laten maken.
2. Ik kan dmv een digitaal portfolio mijn competenties op het gebied van internationalisering en ICT aantonen.
Voor dit assessment en mijn ICT assessment heb ik een digitaal portfolio gemaakt.
3. Ik ben bereid op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen, te leren van en te experimenteren met verschillende gereedschappen op het gebied van ICT.
Ik ben heel erg bezig met het gebruik van ICT in mijn onderwijs en ben dus ook bereid om tijd te steken in het zoeken en ontwikkelen van nieuw gereedschap.
4. Ik heb een open, maar kritische blik ten opzichte van vernieuwende gereedschappen en gebruikte methodes.
Zoals ik beschreven heb in mijn ICT Portfolio bij de Informatievaardigheden.
dinsdag 5 juni 2012
6.Competent in het samenwerken met de omgeving
1. Ik heb een beeld van de externe partijen die een bijdrage kunnen leveren aan het succes van internationaliseringsprojecten.
Tijdens de eerste KM bijeenkomst hebben we via Mindmeister een mindmap gemaakt om in kaart te brengen met welke partijen een docent te maken heeft.
2. Ik ben op de hoogte van subsidiestromen waar het om internationalisering gaat.
3. Ik kan ouders van leerlingen overtuigen van het nut van internationaliserings-projecten.
Tijdens ouderspreekuren krijg ik regelmatig vragen over het digitaal lesgeven en het gebruik van MySchoolsNetwork. Sommige ouders zijn wat angstig voor MySN omdat ze denken dat het een open netwerk is. Als ik dan uitleg dat het gaat om internationalisering en dat alleen aangemelde scholen de berichten kunnen zien zijn ze vaak al gerustgesteld.
4. Ik communiceer helder naar ouders, leerlingen, collega's en schoolleiding over internationale projecten en te gebruiken gereedschappen en ik ben benaderbaar voor vragen.
Dit heb ik aangetoond bij punt 3.
Tijdens de eerste KM bijeenkomst hebben we via Mindmeister een mindmap gemaakt om in kaart te brengen met welke partijen een docent te maken heeft.
3. Ik kan ouders van leerlingen overtuigen van het nut van internationaliserings-projecten.
Tijdens ouderspreekuren krijg ik regelmatig vragen over het digitaal lesgeven en het gebruik van MySchoolsNetwork. Sommige ouders zijn wat angstig voor MySN omdat ze denken dat het een open netwerk is. Als ik dan uitleg dat het gaat om internationalisering en dat alleen aangemelde scholen de berichten kunnen zien zijn ze vaak al gerustgesteld.
4. Ik communiceer helder naar ouders, leerlingen, collega's en schoolleiding over internationale projecten en te gebruiken gereedschappen en ik ben benaderbaar voor vragen.
Dit heb ik aangetoond bij punt 3.
5. Competent in het samenwerken met collega’s
1. Ik ontwikkel samen met collega's onderwijsmateriaal mbt internationalisering en ben een voortrekker bij het gebruik daarvan.
De voorgaande competenties en mijn ICT portfolio tonen aan dat ik veel onderwijsmateriaal ontwikkel samen met collega's. Ook blijkt hier uit dat ik een voortrekker ben wat betreft het gebruik van ICT in het onderwijs en het belang van internationalisering.
2. Ik kan samen met collega's en management aangeven waar internationalisering in het curriculm een plaats zou kunnen krijgen.
Hier heb ik nog niet mee te maken gehad.
3. Ik motiveer en enthousiasmeer collega's om deel te nemen aan internationaliseringsprojecten, fysiek en/of online.
Ik moedig mijn collega's aan om zo veel mogelijk gebruik te maken van ICT en bijvoorbeeld van MySchoolsNetwork.
4. Ik werk via MySN samen met collega's in binnen- en buitenland om een duurzaam netwerk op te bouwen en in stand te houden.
5. Ik ben in staat om met collega's in het buitenland richting te geven aan de eigen vakcomponent.
Hier heb ik nog niet mee te maken gehad.
6. Ik vervul een voortrekkersrol op mijn school waar het gaat om didactisch ICT gebruik.
Ik heb maar een kleine baan op Piter Jelles Aldlan, maar ik heb daar wel mijn stempel gedrukt op het ICT gebruik.
7. Ik kan effectief communiceren met de ICT-coordinator van mijn school.
De voorgaande competenties en mijn ICT portfolio tonen aan dat ik veel onderwijsmateriaal ontwikkel samen met collega's. Ook blijkt hier uit dat ik een voortrekker ben wat betreft het gebruik van ICT in het onderwijs en het belang van internationalisering.
2. Ik kan samen met collega's en management aangeven waar internationalisering in het curriculm een plaats zou kunnen krijgen.
Hier heb ik nog niet mee te maken gehad.
3. Ik motiveer en enthousiasmeer collega's om deel te nemen aan internationaliseringsprojecten, fysiek en/of online.
Ik moedig mijn collega's aan om zo veel mogelijk gebruik te maken van ICT en bijvoorbeeld van MySchoolsNetwork.
4. Ik werk via MySN samen met collega's in binnen- en buitenland om een duurzaam netwerk op te bouwen en in stand te houden.
Hier heb ik nog niet mee te maken gehad.
6. Ik vervul een voortrekkersrol op mijn school waar het gaat om didactisch ICT gebruik.
Ik heb maar een kleine baan op Piter Jelles Aldlan, maar ik heb daar wel mijn stempel gedrukt op het ICT gebruik.
7. Ik kan effectief communiceren met de ICT-coordinator van mijn school.
4. Organisatorisch competent
1. Ik kan internationaliseringsprojecten op mijn school plannen, uitvoeren en evalueren.
Mijn leerlingen doen mee aan events op MySN. Hiervoor moet ik plannen (zorgen dat iedereen een account heeft, deadlines benoemen), uitvoeren (coachen, feedback geven) en evalueren.
2. Ik kan internationalisering plaatsen binnen een lange termijn planning, die bij de leerlingen bekend is en waar zij hun eigen planning op kunnen afstemmen.
Hier heb ik nog niet mee te maken gehad.
3. Ik kan leiding geven aan internationale projecten.
Ik heb leiding gegeven aan een normaal event en ook aan The Big Event op Piter Jelles Aldlan.
Mijn leerlingen doen mee aan events op MySN. Hiervoor moet ik plannen (zorgen dat iedereen een account heeft, deadlines benoemen), uitvoeren (coachen, feedback geven) en evalueren.
2. Ik kan internationalisering plaatsen binnen een lange termijn planning, die bij de leerlingen bekend is en waar zij hun eigen planning op kunnen afstemmen.
Hier heb ik nog niet mee te maken gehad.
3. Ik kan leiding geven aan internationale projecten.
Ik heb leiding gegeven aan een normaal event en ook aan The Big Event op Piter Jelles Aldlan.
3. Vakinhoudelijk & didactisch competent
1. Ik kan innovatieve onderwijsactiviteiten voorbereiden en uitvoeren waarin internationalisering centraal staat.
Voor Vakdidactiek 3.2 heb ik samen met Niels Amperse een presentatie verzorgd over een project dat we zouden kunnen uitvoeren op MySchoolsNetwork. De leerlingen zouden hierbij gekoppeld worden aan Turkse leerlingen en ze zouden dan informatie uitwisselen. Deze informatie moest uiteindelijk verwerkt worden in een groter eindproduct.
Verder werk ik regelmatig met webquests. Op deze manier kunnen mijn leerlingen zelfstandig kennis nemen van andere landen.
2. Ik kan evaluatiemiddelen ontwerpen en gebruiken om te bepalen of de internationale oriëntatie binnen mijn les effectief is geweest.
Ik kan digitale toetsen ontwerpen en online enquetes afnemen. Hiermee zou ik dus kunnen evalueren of mijn lessen effectief zijn geweest.
3. Ik beheers de kennisbasis ICT van ADEF en pas die toe in mijn onderwijs.
Ik heb mijn ICT assessment gehaald met een uitstekend.
Europees Referentiekader
5. Ik kan binnen mijn onderwijs internationalisering een duurzame plaats geven.
Hier heb ik nog niet mee te maken gehad.
6. Ik ben in staat om mijn eigen vakgebied een internationale dimensie te geven.
Ik geef Engels, en hierbij is het relatief makkelijk om duidelijk te maken wat het nut en het belang is van mijn vak. Bijkomend voordeel van digitalisering is dat leerlingen veel online doen (tv kijken, gamen) en hierbij al veel in aanraking komen met Engels.
Voor Vakdidactiek 3.2 heb ik samen met Niels Amperse een presentatie verzorgd over een project dat we zouden kunnen uitvoeren op MySchoolsNetwork. De leerlingen zouden hierbij gekoppeld worden aan Turkse leerlingen en ze zouden dan informatie uitwisselen. Deze informatie moest uiteindelijk verwerkt worden in een groter eindproduct.
Verder werk ik regelmatig met webquests. Op deze manier kunnen mijn leerlingen zelfstandig kennis nemen van andere landen.
2. Ik kan evaluatiemiddelen ontwerpen en gebruiken om te bepalen of de internationale oriëntatie binnen mijn les effectief is geweest.
Ik kan digitale toetsen ontwerpen en online enquetes afnemen. Hiermee zou ik dus kunnen evalueren of mijn lessen effectief zijn geweest.
3. Ik beheers de kennisbasis ICT van ADEF en pas die toe in mijn onderwijs.
Ik heb mijn ICT assessment gehaald met een uitstekend.
4. Ik ben in staat om schriftelijk in het Engels te communiceren op B2 niveau.
Europees Referentiekader
5. Ik kan binnen mijn onderwijs internationalisering een duurzame plaats geven.
Hier heb ik nog niet mee te maken gehad.
6. Ik ben in staat om mijn eigen vakgebied een internationale dimensie te geven.
Ik geef Engels, en hierbij is het relatief makkelijk om duidelijk te maken wat het nut en het belang is van mijn vak. Bijkomend voordeel van digitalisering is dat leerlingen veel online doen (tv kijken, gamen) en hierbij al veel in aanraking komen met Engels.
2. Pedagogisch competent
1. Ik zet via MySN events in die aansluiten bij de leef- en belevingswereld van 12-18 jarigen.
Mijn leerlingen hebben meegedaan aan verschillende events op MySchoolsNetwork. Zelf heb ik ook een event georganiseerd voor de leerlingen.
2. Ik organiseer mijn onderwijs zodanig dat wereldburgerschapcompetenties een regelmatig terugkerende rol spelen.
Ik kijk regelmatig naar de wereldburgerschapscompetenties van Edukans en probeer dan te evalueren in hoeverre ik hier gebruik van maak tijdens mijn lessen.
Ik heb leerlingen bijvoorbeeld als introductie van MySchoolsNetwork informatie laten zoeken over verschillende landen op de site. Hierdoor leren mijn leerlingen zien dat ze onderdeel zijn van een gemeenschap (MySchoolsNetwork), ze leren verschillen zien maar vooral veel overeenkomsten.
Mijn leerlingen hebben meegedaan aan verschillende events op MySchoolsNetwork. Zelf heb ik ook een event georganiseerd voor de leerlingen.
2. Ik organiseer mijn onderwijs zodanig dat wereldburgerschapcompetenties een regelmatig terugkerende rol spelen.
Ik kijk regelmatig naar de wereldburgerschapscompetenties van Edukans en probeer dan te evalueren in hoeverre ik hier gebruik van maak tijdens mijn lessen.
Ik heb leerlingen bijvoorbeeld als introductie van MySchoolsNetwork informatie laten zoeken over verschillende landen op de site. Hierdoor leren mijn leerlingen zien dat ze onderdeel zijn van een gemeenschap (MySchoolsNetwork), ze leren verschillen zien maar vooral veel overeenkomsten.
1. Interpersoonlijk competent
1. Ik schep een klimaat voor online samenwerking met leerlingen op nationaal en internationaal niveau.
Ik heb mijn leerlingen aangemeld op MySchoolsnetwork en ze doen regelmatig mee aan events. Een van mijn leerlingen heeft zelf The Big Event gewonnen! De leerlingen onderhouden contact met elkaar, maar ook met leerlingen uit andere landen.
3. Ik geef gemotiveerde feedback binnen MySN waar het gaat om gewenst en ongewenst gedrag.
4. Ik ben op de hoogte van de regels van netiquette en stimuleer het gebruik hiervan bij mijn leerlingen.
Ik weet wat de regels zijn wat betreft netiquette en ik wijs mijn leerlingen hier ook op. Ik heb ze geleerd dat ze niet in hoofdletters moeten typen, omdat dit overkomt als schreeuwen. Ook heb ik aangegeven dat ze niet meerdere keren achter elkaar boze smileys moeten gebruiken, omdat dit als onbeleefd kan worden ervaren door andere leerlingen op MySchoolsNetwork.
Ik heb mijn leerlingen aangemeld op MySchoolsnetwork en ze doen regelmatig mee aan events. Een van mijn leerlingen heeft zelf The Big Event gewonnen! De leerlingen onderhouden contact met elkaar, maar ook met leerlingen uit andere landen.
2. Ik ben actief op MySN waar het gaat om het onderhouden van online relaties met leerlingen en studenten.
3. Ik geef gemotiveerde feedback binnen MySN waar het gaat om gewenst en ongewenst gedrag.
4. Ik ben op de hoogte van de regels van netiquette en stimuleer het gebruik hiervan bij mijn leerlingen.
Ik weet wat de regels zijn wat betreft netiquette en ik wijs mijn leerlingen hier ook op. Ik heb ze geleerd dat ze niet in hoofdletters moeten typen, omdat dit overkomt als schreeuwen. Ook heb ik aangegeven dat ze niet meerdere keren achter elkaar boze smileys moeten gebruiken, omdat dit als onbeleefd kan worden ervaren door andere leerlingen op MySchoolsNetwork.
Abonneren op:
Reacties (Atom)